消除高职院校的就业迷雾■ 高职学生毕业半年就业率达到84%

    ■ 歧视性政策已成为高职学生就业的一大障碍

    ■ 高职学生月平均工资为元，比本科毕业生低40%

    一方面，《江苏省高校毕业生就业白皮书》显示，高职院校的就业率超过了南京大学、东南大学等着名高校“广西高职毕业生就业率首次超过本科生”

    经常在报纸上报道；一方面，存在诸多疑问，如“白皮书掩盖不了就业的苍白”、“高职院校一次性就业率已达99%，必须有水”。

    对于以就业为导向的高职院校来说，毕业生的就业形势最为感人。只有通过客观和科学的研究，我们才能帮助人们摆脱迷雾，根据实际情况作出理性的决策。近日，第三方专业调查机构麦可思对国内高校44.5万名大学毕业生的就业和工作能力进行了问卷调查，

    回收有效问卷22.3万份，其中高职毕业生4万余人。

    这样一次大规模的调查会告诉我们一所高职院校的就业现实是怎样的

    80%以上的高职学生毕业半年后能顺利就业

    “毕业就业率或初始就业率不能代表毕业生的真实就业状况，不应作为评估学校的指标。”调查负责人王伯庆博士首先强调，在调查高职院校就业情况时，我们应该注意刚毕业和毕业半年之间的巨大差异。

    例如，王伯庆发现，高职院校应届毕业生的就业率在毕业时为43%，六个月后这一指数上升到84.3%。就业率的急剧上升表明，近一半的毕业生在毕业六个月后找到了工作。原因是，除了有更多的时间找工作外，他们在求职失败后通常会降低他们的高就业期望值。

    国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢辉说：“我认为这些数据大体上可以反映当前高职院校毕业生的就业状况。”，

    80%以上的高职学生毕业半年后能够顺利就业，这表明国家启动的“以就业为导向”的高职教育改革取得了一定成效。

    但是，与部分地区和部分高职院校就业率高于本科生的情况相比，全国调查结果显示，全国本科毕业生就业率为91.2%，比高职院校高出近7个百分点。从全国来看，高职毕业生在就业市场上仍然处于弱势地位。

    追赶和超越本科生仍需努力。

    歧视性政策已成为高职学生就业的一大障碍

    除了考察就业率外，这项调查还侧重于分析毕业生的就业质量。通过对高职毕业生就业率最高的10个专业的统计发现，虽然这些专业的就业率都在90%以上，但大部分月薪都在元以下，只有两个专业刚好超过元。

    与毕业后六个月的平均工资相比，高职院校的工资为元，

    比本科毕业生低40%。许多专家和业内人士认为，一些歧视性的人事政策已经成为高职院校学生提高就业质量的障碍。

    宁波职业技术学院党委书记、执行院长苏志刚表示，许多国有企事业单位在人事管理和设定就业门槛方面仍在继续实行计划经济。例如，在大型国有企业中，本科或以上学历的毕业生可以进入企业并成为正式员工。高职院校学生进入机构并雇佣工人。

    正规工人的年收入是6万元，而就业工人的年收入只有3万元。

    “高职毕业生的能力值这么多吗”苏志刚坚决否认。他对我校六名毕业生进行了连续六次的跟踪调查，发现他们学校毕业生的工资不低于本科生。苏志刚说：“在江苏和浙江，高职院校毕业生的工资普遍较高，因为这里有很多私营企业和外资企业，他们更注重能力而不是教育。”。

    石家庄外语翻译职业学院院长孙建忠，

    他给记者讲了一个故事。不久前,学校计算机专业的一名学生看到石家庄中国电子科技集团公司第54研究院在招人,，

    他去申请了。招聘人员一看学生的简历，就给他泼了一盆冷水：“我们至少应该有一门本科课程。”。然而，这个学生非常固执，拒绝离开。考官被他的精神所感动，同意让他试一试。结果，在操作评估中，该学生的能力超过了与他同行的50多名本科生和研究生。最后，他作为特例被录用。

    “但是这个国家有多少例外”

    孙建中感慨地说。

    就业取决于内部技能

    调查发现，研究型大学、其他本科院校和高职院校应届毕业生的能力和工作要求存在一定差距。

    “高职院校应该培养学生的就业能力！”苏志刚认为，如果高职院校的培养模式不改变，还是和本科生一样，就不能与本科生竞争。我们必须回归自身的专业特色，走内涵式发展之路。

    中央教育科学研究院学术委员会主任程方平，

    他在研究中发现，目前占高等教育一半的许多高职院校的传统课程模式没有得到根本改变。一些学校以清华大学和北京大学的模式作为开办外语专业和管理专业的“基准”。但是，这些专业不具备高职教育的特点，没有与实际工作和岗位相结合。

    它也是一个外语专业。石家庄外语翻译职业学院的一些实践可以给人们以启示。孙建中说，尽管他们开设了13种语言的教学，但没有一个专业只教授语言。

    他们都将外语与社会需求高的专业相结合。“例如，我们的英语护理专业要求学生不仅要掌握医疗技能，还要懂得如何用英语表达和交流。现在，该专业已经连续两批毕业生在上海社区就业。”

    孙建忠还认为，要提高教学质量，使高职教育的专业和课程适应市场需求，关键是要有一批真正的生产一线教师，这样学生就可以成为准专业人士，在不离开校园的情况下满足雇主的需求。不幸地

    当孙建忠为社会招聘全职和兼职一线技能型教师时，很少有人与他竞争这些专家型教师资源。”

    很多学校都没有意识到这一问题。在其他学校，由于原有的教师编制已满，很难淘汰和更新原有的教师队伍，因此他们只能停留在改造和改造原有教师的阶段。因此，即使我们认识到这一问题，我们仍然停留在slo孙建忠说。